大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于金華汽車檢測設(shè)備推薦電話的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹金華汽車檢測設(shè)備推薦電話的解答，讓我們一起看看吧。
最新“黑科技”被用在教育上，浙江小學(xué)生戴3500元“金箍”,真的能實(shí)時(shí)監(jiān)測上課走神嗎？
看了這個(gè)新玩意，我只能呵呵了。打著“黑科技”的幌子，利用信息不對稱蒙蔽家長，頭戴3500元的“金箍”，據(jù)說能夠監(jiān)測到學(xué)生的注意力，高科技產(chǎn)品會(huì)把信息發(fā)送給家長，讓家長明白孩子在學(xué)校課堂上是否專心聽講，初聽起來這是一款非常不錯(cuò)的產(chǎn)品，可仔細(xì)一想，始終感覺有點(diǎn)不對勁，這不就是一種心理暗示嗎？對于這款產(chǎn)品檢測出來數(shù)據(jù)的真實(shí)性，我表示懷疑。重點(diǎn)的重點(diǎn)是3500元一個(gè)，請問這個(gè)產(chǎn)品的成本值300塊錢嗎？這里應(yīng)該有一筆不為人知的交易。
即使戴在學(xué)生頭上的“金箍”能夠發(fā)送相關(guān)數(shù)據(jù)到學(xué)生家長處，這又能夠起什么作用呢？難道家長每時(shí)每刻都來分析這個(gè)產(chǎn)品發(fā)過來的相關(guān)數(shù)據(jù)？這可是要把家長累死的節(jié)奏啊。與其這樣，還不如運(yùn)用高科技把教室的監(jiān)控視頻畫面發(fā)送到家長手機(jī)上，讓家長清楚的看到孩子在課堂上的學(xué)習(xí)情況，還可以有效預(yù)防老師體罰或者變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，既可以監(jiān)督老師的上課行為，還可以提高學(xué)生的注意力，這個(gè)費(fèi)用也花不了3500元錢吧。
近日，金東區(qū)教育局回應(yīng)了某小學(xué)戴“監(jiān)控頭環(huán)”：已責(zé)令學(xué)校停用，并讓全區(qū)學(xué)校進(jìn)行自查自糾，“監(jiān)控頭環(huán)”監(jiān)測的數(shù)據(jù)不外流，不泄露學(xué)生的個(gè)人隱私。教育局在處理這個(gè)事情上非常及時(shí)，這其中的原因想必大家都知道了吧。
為了孩子的學(xué)習(xí)，很多家長也是拼了，聽說有什么新產(chǎn)品，家長都迫不及待的給孩子買上，只要是學(xué)校老師推薦的產(chǎn)品，家長都心甘情愿購買。從學(xué)習(xí)機(jī)，平板電腦到“監(jiān)控頭環(huán)”，真正給學(xué)生學(xué)習(xí)上帶來好處的又有多少？再看看那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，認(rèn)真分析后，就會(huì)知道他們?yōu)槭裁茨敲磧?yōu)秀？是因?yàn)樗麄冇辛己玫膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是戴了或者用了某種產(chǎn)品而變得很優(yōu)秀。
看到這款最新“黑科技”被用在教育上，我都覺得好笑，天天吆喝給學(xué)生減負(fù)，無端端的給孩子頭上戴個(gè)“金箍”，不重嗎？減負(fù)難道只是說說而已？這是為哪般？即使實(shí)時(shí)監(jiān)測到學(xué)生走神，又能如何？能自動(dòng)讓學(xué)生回神？
聽說世間有兩類人的錢最好賺：其中之一就是孩子的錢最好賺
果不其然，只要是為孩子好的，不管是否科學(xué)合理，家長一律照單全收！
一、前段時(shí)間流行一個(gè)量子波動(dòng)速讀，號(hào)稱10分鐘讀完并記住一本10萬字的書，讓你的孩子瞬間成為學(xué)霸！
這么好的事情，當(dāng)然離不開昂貴的培訓(xùn)費(fèi)，30節(jié)的啟蒙課程售價(jià)1.6萬元，據(jù)說在北京的售價(jià)已經(jīng)高達(dá)10萬元了！
搞喜的是竟然真有家長相信了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠，看來家長為了讓孩子能夠成才，真是無所不用其極啊！
二、現(xiàn)在又出了個(gè)監(jiān)測學(xué)生上課專注力的高科技產(chǎn)品
暫且不說這個(gè)“金箍”能否監(jiān)測出學(xué)生走沒走神，就是監(jiān)測出來了，又能怎樣呢？它能實(shí)時(shí)提醒學(xué)生讓學(xué)生回神嗎？假如不能，那戴在頭上不是個(gè)沉重負(fù)擔(dān)？關(guān)鍵是這個(gè)高科技產(chǎn)品它還要錢，3500元的費(fèi)用，給孩子買了個(gè)心理負(fù)擔(dān)，一節(jié)課老去擔(dān)心自己是否走神了，是否被機(jī)器監(jiān)測到了，老師會(huì)不會(huì)批評，家長知道了怎么辦？有了這些個(gè)大腦活動(dòng)，還能全力以赴的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中？我深表懷疑！
學(xué)生上課的狀態(tài)，是否認(rèn)真聽課了，可以通過學(xué)生的眼神、面部表情、與老師的互動(dòng)情況觀察出來，一目了然，清楚明了，這是老師上課觀察學(xué)生的基本功，站在講臺(tái)上，不需要挨個(gè)學(xué)生看，眼神一掃射，就能看清楚每個(gè)學(xué)生的聽課狀況，能做到及時(shí)點(diǎn)撥提醒！哪還需要什么監(jiān)測儀器，老師的實(shí)時(shí)觀察比儀器精準(zhǔn)度高很多倍，最大的特點(diǎn)就是能夠?qū)崟r(shí)提醒，喊一下名字，提問一個(gè)問題，都能瞬間讓學(xué)生回神！
從接二連三的打著高科技的旗號(hào)忽悠家長，忽悠學(xué)生的事件，說明了一個(gè)問題：那就是現(xiàn)在的家長在教育孩子的過程中陷入了一個(gè)焦躁的誤區(qū)，急于求成的心理作祟，只要能提高孩子學(xué)習(xí)的，不管合不合理，科不科學(xué)，都要試一試，早試早得力，晚一步就輸了！
學(xué)習(xí)從來就沒有捷徑可走，無論何時(shí)都是腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的學(xué)下去的，“急火打不出好炊餅”！現(xiàn)在是科技高速發(fā)展的階段，說不定哪天有出來個(gè)消費(fèi)學(xué)生的高科技產(chǎn)品！家長們還是早日明白這個(gè)道理為好，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙！
要問“金箍兒”合不合適，問問“悟空”就知道了！
中國文化源遠(yuǎn)流長，取其精華去其糟粕，現(xiàn)代人是挖空心思。“金箍兒”是為了定“猴神”，使其不分心，這一神功對于現(xiàn)在愛走心的小朋友，是再好不過了！
戴上“金箍兒”，家長就能時(shí)時(shí)監(jiān)控孩子，知道孩子上課是否用心，感覺商家很是“用心良苦”！我想是不是再升級一下，把“緊箍咒”一并告知家長，那孩子要是上課打瞌睡什么的，家長“唵嘛呢叭咪吽……”一念，孩子馬上振作精神，老師家長就省心多了！
各位注意，重點(diǎn)來了！三千五一個(gè)，注意是三千五，而不是三百五，更不是三十五，這對于我們們農(nóng)村學(xué)校的孩子，簡直就是天方夜譚。三十五張紅太陽，一個(gè)學(xué)校下來，廠家數(shù)錢笑哈哈，學(xué)校幫忙也是樂呵呵，其中貓貍，不想而知！
孩子上課注意力是否集中，首先是要孩子自小養(yǎng)成一種好習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，與家長和老師是分不開的。如果老師講課津津有味，學(xué)生聽起來就會(huì)專心致志；如果老師把犀利的目光拋向心猿意馬的學(xué)生，學(xué)生立馬就會(huì)收心；如果家長讓孩子按時(shí)作息，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)精神抖擻！
一道“金箍兒”如果真的就能解決這么大的問題，那人們“腦袋瓜”就不會(huì)那么復(fù)雜了！夫妻雙方各套一個(gè)，有什么“花花心思”都逃不過對方“掌心”！
我只想說，家長們的“腦袋瓜”太簡單，是該戴一下“金箍兒”了！
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
我看到這個(gè)“黑科技”的時(shí)候，立馬想到的是孫悟空的“緊箍咒”，真的替這些孩子捏把汗。根據(jù)最新消息，已責(zé)令學(xué)校停用。
我是老師也是家長，非常了解孩子上課是否注意聽講對成績的影響。提升孩子上課的注意力是很多人關(guān)注的地方。
這個(gè)“黑科技”用在監(jiān)督孩子上課是否走神的想法非常不錯(cuò)，但是實(shí)際意義不大。
例如平時(shí)的考試成績的作用也是檢測孩子上課是否用心學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是看到成績之后的態(tài)度，而不是看到成績不好，直接批評；看到成績不錯(cuò)，表揚(yáng)一番。如果這樣，成績起不到應(yīng)該有的作用。
帶上這個(gè)“緊箍咒”上課就能認(rèn)真聽講了嗎，我看未必。
網(wǎng)上報(bào)道，學(xué)校會(huì)根據(jù)孩子的專注力集中時(shí)間長短進(jìn)行排名，然后讓結(jié)果發(fā)給家長。這樣做的意義何在呢，除了監(jiān)控孩子的注意力時(shí)間長短以外，頂多得出一句“我家孩子上課不注意聽講”。根據(jù)相關(guān)研究表明：小學(xué)生的注意力集中時(shí)間大概在15到20分鐘之間。所以，我認(rèn)為意義不大。
這樣的“緊箍咒”用于科學(xué)研究可能會(huì)更好
例如去研究注意力和什么有關(guān)系，怎么能提升人的注意力等等，根據(jù)檢測的數(shù)據(jù)，分析出提高注意力的方法，這樣才能發(fā)揮出他的作用。
高科技的東西我不懂，個(gè)人見解，僅供參考！
我無權(quán)說這個(gè)緊箍咒是黑科技還是高科技，但我想說，這個(gè)產(chǎn)品制作出來是為了忽悠家長的吧？！我上網(wǎng)查了一下這個(gè)頭箍的運(yùn)用，集中出現(xiàn)在浙江金華某所小學(xué)中，甚至有整班學(xué)生戴著頭箍上課的情況出現(xiàn)。不清楚是學(xué)校行為還是全班家長同意然后共同出資。
這個(gè)價(jià)值3500元的頭箍，帶有腦機(jī)接口，可以檢測腦電波。在使用中，頭環(huán)可能出現(xiàn)四種顏色，紅色代表忘我，橙色代表集中，藍(lán)色表示放松，白色則是斷網(wǎng)了。頭環(huán)會(huì)對學(xué)生的專注程度進(jìn)行打分，并且相關(guān)的數(shù)據(jù)會(huì)被傳輸?shù)嚼蠋煹碾娔X中。
孩子上課走不走神，有很多判斷的標(biāo)準(zhǔn)，比使用一個(gè)新科技來實(shí)時(shí)監(jiān)測更合理、更人性化，也更準(zhǔn)確。
戴“緊箍咒”上課的弊端：
1、把這樣一個(gè)“緊箍咒”戴在孩子頭上，讓孩子戴到教室里去上課，給孩子增加了很多的心理負(fù)擔(dān)。也給孩子的同學(xué)嘲笑孩子提供了話資。
2、孩子的年齡特征決定，孩子不可能在上課的40分鐘之內(nèi)全程高度集中精神。
3、頭箍的判斷也會(huì)出現(xiàn)不精準(zhǔn)的失誤現(xiàn)象，老師和家長過分依賴頭箍的信號(hào)來判斷孩子的上課專注程度，對孩子來說也是不公平的。
這個(gè)時(shí)候，這些家長怎么不考慮給孩子帶來心理創(chuàng)傷這樣嚴(yán)重的后果了呢？
判斷孩子上課是否走神的標(biāo)準(zhǔn)有很多：
1、孩子上課的時(shí)候眼神呆滯；
2、孩子不知道老師的提問是什么；
3、孩子沒有及時(shí)把筆記記錄下來；
4、最直觀的一點(diǎn)就是，孩子的學(xué)習(xí)成績。
中小學(xué)老師上課之所以累，有一個(gè)重要原因就是，給孩子們講解知識(shí)的同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注教室里的每一位同學(xué)上課的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有溜號(hào)的孩子要及時(shí)提醒他們。老師的精神狀態(tài)是高度集中的。
這樣的過程，包含了老師和孩子們之間的視線交流、言語交流和情感交流。是冷冰冰的科技所不能替代的。
我是綠衣黃裳99，一線老師，講述教育，講述成長。如果你喜歡我的故事，請【關(guān)注】我！！
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