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《三國演義》“劉備借荊州”究竟怎么回事？
這都是孔明的鬼主意、荊洲占地理環境相當好、水路可擋東吳、漢路可至小沛、徐洲后至上山直達西川、還可通達中原、此乃兵家必爭之地、也是關中平原的心臟地區、之所以才有、呂蒙白衣渡江、來取荊洲之戰、那是冒死一戰可以想象荊洲之重要？？
荊州，自古兵家必爭之地，魏蜀吳三國的連接交點。劉備三顧茅廬時，諸葛亮就給他指明荊州的重要性，東可聯東吳，西可取西川，北可圖中原，是劉備立足，發展的資本，可見其重要性。
劉備確實有按照孔明的謀略，取荊州的念頭，怎奈劉備顧及同宗情分，不忍篡奪，盡管孔明多次催促，劉備還是體現出婦人之心，錯失奪取荊州最佳時機。蔡瑁待劉表一死，立劉琮為荊州之主，曹操來伐，在蔡瑁慫恿下，曹操未費一兵一卒，劉琮獻城投降，荊州歸了曹操。
劉備被迫投江夏劉琦處，后在孔明幫助下，江東周瑜火燒赤壁，大敗曹操，曹操元氣大傷，不得不退守中原。而在周瑜大戰曹操之際，孔明早已調兵遣將，順勢奪了荊州。待曹操敗走，周瑜才發現自己一方白費兵馬糧草，寸土未得，惱怒之下，想討伐劉備，這時魯肅認為孫劉兩家還應以大局為重，政治談判比武力沖突更有力，故此出使荊州，向劉備討要荊州。諸葛亮言明，荊州乃劉表祖產，劉表雖死，其子劉琦尚在，本應繼承，劉備占據荊州，亦是輔佐劉琦所需。魯肅看到劉琦身體健康狀況不佳，就問，若公子劉琦將來，不在了，荊州該如何？孔明表示，現在荊州屬劉琦，劉備暫借，若劉琦不在了，必歸還給東吳，并和魯肅簽訂協議。這就是劉備借荊州的由來。
荊州確實如孔明所料，讓年近五旬的劉備有了固定的修養生息和發展的場所，同時先后擴展到荊襄九郡，為劉備奪取西川創造了必要條件。然而，對于劉備來說，荊州即是他的發祥地，也是他的隕落地，關羽守荊州，戰敗后，走麥城，被東吳殺害，劉備為關羽，張飛報仇，攻伐東吳，結果被火燒連營七十里，劉備退守白帝城，最終死于白帝城，這也算因果報應吧！
天下為人人之天下，三國演義中荊州原屬劉表，劉備與劉表也可說為同宗，所以劉琦死后，劉備可將荊州據為己有。之所以對東吳說借，實際只是戰略需要，目的是不傷與東吳之和氣，共拒曹操。
劉備借荊州，一借永不還！
赤壁之戰后，兵家必爭的荊州七郡被劉備、曹操、孫權三家瓜分，曹操占據荊州北部最大的南陽郡和長江以北的江夏郡，孫權得到長江以南的江夏郡和大部分南郡，劉備得到長江以南的南郡、以及荊州南部四個郡（長沙、零陵、桂陽、武陵）。
南郡之戰后，周瑜分南郡南岸地與劉備，劉備屯兵公安，以土地稀少不利于發展為由，向孫權請求都督荊州，此議只有魯肅極力主張借地，理由是一是曹操雖經赤壁之敗，實力仍然強勁，東吳無法單獨對抗，二是東吳新得荊州，恩信未洽，在荊州的人望和號召力上不及劉備，三是利用劉備在荊州的聲望，借地于劉備有利于多樹操敵，減輕東吳的抗曹壓力。
東吳魯肅勸說孫權同意此提議，于是劉備便有了完整的南郡，北抗曹操，東和孫權，得益州（今四川），建立了蜀漢基業。建安十九年，劉備得蜀后，東吳派諸葛瑾入蜀要求劉備履約還地，向劉備索還南郡亦或是長沙、零陵、桂陽三郡，劉備以“取涼還荊”的借口搪塞推托，孫權于是自派三郡長吏上任宣示主權及決心，又被關羽盡數驅逐，孫權盛怒之下派呂蒙武力奪取，劉備從益州亦領兵五萬下公安派關羽到益陽與魯肅對峙，雙方陷入劍拔弩張即將兵戎相見的地步，此時傳來曹操攻取漢中的消息，劉備恐蜀地有失，迫于形勢比人強的現實，為了避免兩線作戰，只好選擇妥協將長沙、桂陽兩郡割讓給了孫權請求停戰，是為湘水和議，于是雙方罷兵。
李世民殺兄囚父滅親侄的真相為何被歷史美化了？
題主提出的李世民殺兄囚父，其真相為何被歷史美化了？
這個殺兄囚父，其實就是唐朝建立之初的玄武門之變，我們從正版的史記，以及在教科書上并沒有美化這個事件，不過從題主出題中的意思都看得出，這是大逆不道。
在唐朝歷史上，為什么會出現玄武門之變呢？
簡單的一句話就是權勢的爭奪，為奪皇位的不擇手段。
秦王李世民在為父親李淵打天下的時候，可謂是戰功顯赫勞苦功高，而且握有重兵。
李家父子們，經過七八年的統一戰爭后，終于取得了全國政權，但是統一戰爭結束后，父親李淵已經立長子李建成為太子，也就是皇位的繼承人，而李世民仍然統率著全國的兵馬，掌握到實際上的兵權。
然而這讓太子李建成，和四弟李元吉感到不安，生怕哪一天用武力推翻他們的皇位繼承人的權利，或者父親過世后，令武力輕而易舉的將李建成趕下皇帝的寶座，于是在兄弟二人便以抗擊突厥進犯為由，把李世民在城內的部隊調往城外。
李世民得知后，與他的得力干將的密謀，并策劃了玄武門之變，在宣武門內，埋伏了大量的刀斧手，當李建成與四弟李元吉，將進入玄武門時，發覺不對，轉身逃走，被李世民用箭射死，而其他的人，被李世民的部下全部斬殺。隨后，又逼迫父親交出皇位。
這在一些人從感情上認為是大逆不道。
在李世民取得皇位后，在制度上作出了一系列的改革，貞觀之治，吸取了隋朝滅亡的教訓，提出，皇帝要勤政，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦，發展生產治理才能鞏固他的政權。
并提出歷史有名的典故，水可載舟，亦能覆舟。
把百姓比喻成水，把自己比喻成舟，這是李世民觀察社會，了解民情的結果，使李世民在統治上成為一代明君。
在李世民做皇帝期間，頒布了許多的政令，就是合并州縣，減少了國家管理人員，減輕了人民的負擔，李世民又創建學校，發展教育，不但讓漢族人的子女入學，而且還吸收了周邊少數民族的子弟，有機會接受教育。
同時他就是一個合格的一個合格的政治家，為歷史上有名的大唐盛世打下了基礎。
由此可見，李世民在歷史上的作用，并不是人們的美化，而是他在歷史上的功績，得到了歷史的肯定。
李世民在奪取政權的時候，雖是殺兄囚父，讓人們感到大逆不道，但這不影響他在歷史上的作用，以及歷史上的功績。
一代嬌子唐宗大帝，創造了中國封建社會歷史上的輝煌。
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